隨著社會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，大家都選擇在網(wǎng)絡(luò)上汲取相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，比如英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練方法(英語(yǔ)語(yǔ)音)，為了更好的解答大家的問(wèn)題，小編也是翻閱整理了相應(yīng)內(nèi)容，下面就一起來(lái)看一下吧！

(資料圖片僅供參考)

最近這段時(shí)間總有小伙伴問(wèn)小編英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練方法是什么，小編為此在網(wǎng)上搜尋了一些有關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練方法的知識(shí)送給大家，希望能解答各位小伙伴的疑惑。

音素是英語(yǔ)中最小的單位，掌握音素的正確發(fā)音，是我們改善語(yǔ)音面貌的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。音素的正確發(fā)音方法直接影響著信息的傳遞結(jié)果。下面是小編收集整理的一些英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練方法，大家一起來(lái)看看吧!

1.對(duì)鏡發(fā)音法，它意味著要求學(xué)生通過(guò)在鏡子中觀察自己的唇形、口型及發(fā)音部位，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正自己的不良發(fā)音習(xí)慣。因?yàn)橹行W(xué)生在開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，只是習(xí)慣在課堂上簡(jiǎn)單跟讀于英語(yǔ)老師，這樣，英語(yǔ)語(yǔ)音不像語(yǔ)法那么受重視。由于學(xué)生缺乏對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，以致學(xué)生很難掌握發(fā)音技巧，導(dǎo)致發(fā)音錯(cuò)誤。

2.傳遞口型法，通過(guò)做一些傳遞口型的游戲，這會(huì)使學(xué)生對(duì)音素之間口腔張合度、唇型、舌位及舌位高低的變化和差異有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還可以培養(yǎng)他們?cè)谝恍┨厥鈼l件下，如：背景嘈雜無(wú)法聽(tīng)音的情況下，通過(guò)觀察口型能辨音的能力。

3.英語(yǔ)繞口令法，根據(jù)英漢語(yǔ)音中許多押韻和相似的發(fā)音，通過(guò)拗口的壓韻和辨音，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的發(fā)音器官更加靈活，更有助學(xué)生辨音和發(fā)音。

通過(guò)繞口令的發(fā)音教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生發(fā)音有明顯改善，那些/ n /和/ l/不分的學(xué)生學(xué)會(huì)了克服這一不良發(fā)音習(xí)慣。通過(guò)采用紙張或手掌檢測(cè)氣流的強(qiáng)弱，用中指觸摸聲帶檢測(cè)聲帶振動(dòng)強(qiáng)弱等方法，使學(xué)生中那些單詞詞末清輔音送氣強(qiáng)，濁輔音聲帶振動(dòng)強(qiáng)等不良發(fā)音習(xí)慣得到了基本的改正。

2英語(yǔ)語(yǔ)音課堂教學(xué) 1.演示法，通過(guò)它讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉連讀的類(lèi)型及典型例句，同時(shí)還可要求學(xué)生跟讀錄音帶進(jìn)行模仿，即要求學(xué)生跟讀教本中的連讀短語(yǔ)、

句子。這就構(gòu)成解決 連讀 問(wèn)題的基礎(chǔ)和前提條件。

2.教唱英文歌曲， 連讀 可以說(shuō)是學(xué)生相對(duì)陌生、難以把握的。因此我們使用教唱英文歌曲的方法讓學(xué)生們掌握 連讀 。然而，就在教唱歌曲時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣，注重選擇一些旋律優(yōu)美且他們熟悉的漢語(yǔ)歌曲的英文翻唱，因?yàn)檫@些歌簡(jiǎn)單易學(xué)。這樣做可以消除他們的恐懼心理，從而激發(fā)他們學(xué)唱英文歌曲的興趣，最終達(dá)到掌握 連讀 的目的。

3.模仿對(duì)白，為了解決在 連讀 時(shí)所體現(xiàn)出說(shuō)話(huà)者的情感和態(tài)度，我們就不得不轉(zhuǎn)向?qū)φZ(yǔ)調(diào)的研究，因?yàn)檎Z(yǔ)調(diào)能幫助我們表達(dá)喜悅、憂(yōu)傷、驚奇、懊惱、憤怒等不同的情感。為了能夠讓學(xué)生更直觀地把握語(yǔ)調(diào)。我認(rèn)為最好方法就是讓學(xué)生觀看電影，了解電影內(nèi)容，分析出人物性格、特征。因?yàn)槿宋锏男愿裉卣魇菓?yīng)用語(yǔ)調(diào)的關(guān)鍵，人物的性格特征決定著語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的應(yīng)用。然后讓他們模仿電影中的精彩對(duì)白，這樣，使學(xué)生在模仿對(duì)白中把握了語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，效果非常顯著。

3如何訓(xùn)練英語(yǔ)語(yǔ)調(diào) 要練習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，首先要把語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)分開(kāi)看。

先說(shuō)語(yǔ)音，在英語(yǔ)交流中，語(yǔ)音所起的作用實(shí)際上并不是很大，每個(gè)國(guó)家、地區(qū)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都或多或少的帶著方言，比如非洲的肯尼亞，喀麥隆以及亞洲的印度，這些國(guó)家的人雖然說(shuō)英語(yǔ)口音濃重，但說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)倍溜。再比如在美國(guó)說(shuō)單口相聲的華裔博士王西，雖然操著中國(guó)口音，但卻能把美國(guó)觀眾逗趴下了。

再說(shuō)語(yǔ)調(diào)，這才是交流中最重要的東西。寫(xiě)作時(shí)需要用詞匯來(lái)表意，而交流時(shí)多數(shù)是語(yǔ)調(diào)在表達(dá)態(tài)度、口氣甚至暗示。心理學(xué)教授Albert Mehrabian做過(guò)這樣一個(gè)研究證明語(yǔ)調(diào)在面對(duì)面交流時(shí)的重要性占到了38%。

語(yǔ)調(diào)包括說(shuō)話(huà)時(shí)音調(diào)的高低和抑揚(yáng)頓挫。其中重音扮演了非常重要的角色。正如漢語(yǔ)中若沒(méi)有了輕聲，一些詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)就會(huì)聽(tīng)起來(lái)毫無(wú)生氣，比如襪子、瓶子、妹子中的子若不念輕聲念一聲，可以自己體會(huì)一下。同理，英語(yǔ)句子需要在某些詞上重讀，在某些詞上輕讀，這樣一來(lái)可以讓句子更加動(dòng)聽(tīng)，同時(shí)也能準(zhǔn)確的表達(dá)想法。

4如何上好初中的英語(yǔ)語(yǔ)音課 一、聽(tīng)前做好充分準(zhǔn)備 聽(tīng)前的準(zhǔn)備工作是非常重要的,細(xì)致的去看題目,看選項(xiàng)是必須的.看題目的細(xì)看,對(duì)問(wèn)題的詞要特別注意,如是who,where等特殊疑問(wèn)詞,還是一般疑問(wèn)句,還有就是人稱(chēng)的細(xì)看.再細(xì)看選項(xiàng),選項(xiàng)間也很多是干擾項(xiàng),要看清區(qū)別.初中的聽(tīng)力有的看來(lái)很簡(jiǎn)單,直接就報(bào)了答案一樣,所以很多學(xué)生的不加思索,就做出了很可惜的選擇.如：a:what day is today?b:it s monday.question:what day will it be tomorrow?很多學(xué)生聽(tīng)完對(duì)話(huà)就選了monday,未細(xì)聽(tīng)時(shí)間.聽(tīng)前除了細(xì)看特殊疑問(wèn)詞,一般疑問(wèn)句,人稱(chēng),還要看時(shí)間地點(diǎn)的限制等,它的問(wèn)題未必就是直白的答案.一般疑難的詞在選項(xiàng)中時(shí)很少的,三四個(gè)選項(xiàng)中 就一兩個(gè)疑難的吧,這就需要用排除法,要鼓勵(lì)學(xué)生們猜測(cè)有助于培養(yǎng)學(xué)生們的自信心和邏輯推理能力.同時(shí)也真正做到了以學(xué)生為主體的探究型學(xué)習(xí).

二、聽(tīng)中要做適當(dāng)?shù)墓P記 看完題目與選項(xiàng),心中帶著問(wèn)題,看著選項(xiàng),邊聽(tīng)邊做筆記.通過(guò)這樣做提高了學(xué)生們?cè)诼?tīng)力時(shí)把握關(guān)鍵詞的能力,有很多題目是一帶而過(guò)的,但答案卻不是現(xiàn)成的,如：a:hurry up.it s half past eight now.we ll be late.b:oh,only half an hour left.question:when do they have class?做了筆記就選題的反應(yīng)能力更快.特別是中考題聽(tīng)力的最后一題,表格中填詞,很多時(shí)候,學(xué)生把幾個(gè)詞寫(xiě)下啦就會(huì)錯(cuò)過(guò)下一題,所以做筆記要從關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)到寫(xiě)詞組的前一兩個(gè)字母.

三、聽(tīng)后要總結(jié) 通常情況下,我們上聽(tīng)力課的時(shí)候,聽(tīng)完內(nèi)容,做完課后練習(xí)就沒(méi)事了.我個(gè)人認(rèn)為在聽(tīng)完材料后,可以讓學(xué)生對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容作一個(gè)簡(jiǎn)短的復(fù)述或討論,同時(shí)也可以也總結(jié)一些方法,以及一些在聽(tīng)的過(guò)程中戒驕戒躁,教師對(duì)學(xué)生的回答做出總結(jié)并給予積極中肯的評(píng)價(jià).這樣的活動(dòng)不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣和勇氣,而且也實(shí)現(xiàn)了民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍.

以上是整理的英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練方法全部?jī)?nèi)容。