小學(xué)生基礎(chǔ)薄弱學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該從哪里學(xué)起?小學(xué)生基礎(chǔ)薄弱學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該從字母和音標(biāo)學(xué)起，這就好比是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)之前要從拼音開(kāi)始學(xué)起的道理是一樣的，把音標(biāo)學(xué)會(huì)了，以后看到音標(biāo)就知道怎么讀，就擁有了自學(xué)英語(yǔ)的能力，這就好比是蓋房子的地基，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)較基本的步驟，也是不可缺少的步驟。

為什么要從字母和音標(biāo)學(xué)起呢?

這是因?yàn)?rdquo;字母“是英語(yǔ)單詞的構(gòu)成部分，如果不學(xué)習(xí)字母，就沒(méi)辦法讀出來(lái)，而英語(yǔ)本身就是一門語(yǔ)言，如果連讀都讀不出來(lái)，那也就失去了作為“語(yǔ)言”的價(jià)值，對(duì)于這個(gè)道理，大家一般都比較容易理解。

而對(duì)于“從音標(biāo)學(xué)起”而言，可能很多人會(huì)有不同的看法。有的人覺(jué)得英語(yǔ)的讀法可以用漢字來(lái)注音，例如“Hello”就用“嗨嘍”注音即可，至于會(huì)不會(huì)讀它的音標(biāo)[hl]根本無(wú)所謂。這其實(shí)是一種本末倒置的做法。英語(yǔ)雖然是一門學(xué)科，帶有“考試”這樣的目的屬性，但是較重要的一點(diǎn)，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，我們考試是為了掌握這門語(yǔ)言，而不是“學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言是為了考試”。

我們將來(lái)進(jìn)入到社會(huì)以后，用到英語(yǔ)的地方其實(shí)有很多，我們的電腦、家用電器以及汽車等很多品牌都是用的英語(yǔ)，未來(lái)隨著全球化進(jìn)程的不斷加快，我們步入社會(huì)工作以后也會(huì)經(jīng)常與外國(guó)人打交道，如果沒(méi)有用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音來(lái)交流，外國(guó)人往往是聽(tīng)不懂的，聽(tīng)不懂的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是失敗的，即便一些“漢子注音”式技巧讓一些人順利通過(guò)了高考及大學(xué)英語(yǔ)考試，也不能夠掩蓋“英語(yǔ)學(xué)習(xí)失敗”這一事實(shí)。

反之，如果能夠從“音標(biāo)”學(xué)起，那48個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)就足以讓我們掌握整個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言。這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)音標(biāo)的拼讀，我們看到單詞后即便老師沒(méi)有教我們?cè)趺醋x，也不影響我們認(rèn)識(shí)這個(gè)新單詞，這就讓我們有了自學(xué)的能力，因?yàn)樗械挠⒄Z(yǔ)拼讀都是由這48個(gè)音標(biāo)不同的排列組合而成，這個(gè)功能就類似于漢語(yǔ)中的63個(gè)拼音。

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)首先我們會(huì)先學(xué)習(xí)拼音，擁有“讀”的能力，然后再去學(xué)習(xí)“筆畫(huà)”，擁有“寫(xiě)”的能力。同樣的，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也要首先學(xué)習(xí)英語(yǔ)的音標(biāo)，擁有“讀”的能力，然后才去通過(guò)單詞字母的結(jié)構(gòu)順序來(lái)記憶如何書(shū)寫(xiě)這個(gè)單詞。

所以，小學(xué)生基礎(chǔ)薄弱學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該從字母和音標(biāo)學(xué)起，初高中時(shí)期再通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造加以強(qiáng)化，便可以擁有基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。