南京國(guó)畫(huà)培訓(xùn)內(nèi)容有哪些?秦漢胡同國(guó)畫(huà)課程分階段授課，第一階段：學(xué)員跟畫(huà)、添畫(huà)、變畫(huà)、組畫(huà);第二階段：學(xué)員作畫(huà)，老師指導(dǎo)分析修正。幫助學(xué)員掌握花鳥(niǎo)、山水、人物畫(huà)的畫(huà)法學(xué)習(xí)，較熟練掌握基本運(yùn)筆、用墨、用水、用色和創(chuàng)作方法，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫(huà)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

秦漢胡同國(guó)畫(huà)課程亮點(diǎn)

拓寬眼界

師資力量宏厚，老師擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 。

學(xué)習(xí)全面

教學(xué)環(huán)境良好，提供完備的教學(xué)用具。

綜合素質(zhì)

分層次個(gè)性化教學(xué)，授課內(nèi)容全面。

國(guó)畫(huà)基本技法

起筆和收筆

同是一條線(xiàn)，就是一個(gè)點(diǎn)，由于起筆和收筆的方法不同，所產(chǎn)生的效果也不同。所表達(dá)的情趣也不同。至于行筆，對(duì)于線(xiàn)條是否有力度，是否有彈性，是否流暢，都起著至關(guān)重要的作用，而且在行筆中的停頓、轉(zhuǎn)折，無(wú)論是對(duì)造型，對(duì)表現(xiàn)物象的質(zhì)感，對(duì)塑造物象的神志，對(duì)表達(dá)作者本人的情趣都起著十分關(guān)鍵的作用。因此，要重視點(diǎn)線(xiàn)面形成中的三個(gè)階段，即起筆、行筆、收筆。

提筆和按筆

中國(guó)書(shū)畫(huà)的用筆十分考究，就“提”、“按”的動(dòng)作而言，因?yàn)榧挤ǖ牟煌头值煤芗?xì)，但對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，首先要掌握用筆的“提”和“按”。當(dāng)你把含墨汁的筆向下“按”時(shí)，由于筆毫鋪開(kāi)，就會(huì)形成較粗的黑色軌跡;反之，當(dāng)把筆向上“提”時(shí)，由于筆毫收斂，便形成較細(xì)的墨線(xiàn)。于是“提”和“按”的空間運(yùn)動(dòng)，配合行筆中的時(shí)間運(yùn)動(dòng)(速度快或慢)就會(huì)依照不同需要繪出不同形態(tài)的點(diǎn)、線(xiàn)、面。

中鋒和側(cè)鋒

中鋒是指筆尖始終都在墨跡中運(yùn)行，而且筆桿與紙面保持垂直的角度，有的書(shū)法理論強(qiáng)調(diào)“筆筆中鋒”，因?yàn)橹袖h繪出的線(xiàn)條豐滿(mǎn)圓潤(rùn)，在中國(guó)繪畫(huà)中的“勾描”、“點(diǎn)染”筆法中常用;“側(cè)鋒”是與“中鋒”相對(duì)應(yīng)的筆法，筆尖偏向筆畫(huà)、線(xiàn)條的一側(cè)，相應(yīng)地筆桿與紙面成傾斜角度，所繪成的點(diǎn)、線(xiàn)、面的一邊或兩邊毛澀，不光滑，用以取得另一種藝術(shù)效果，在中國(guó)書(shū)法中的行書(shū)、草書(shū)用得較多，在中國(guó)繪畫(huà)的“皴擦”筆法中常用。

藏鋒與露鋒

“藏鋒”筆法是指在每個(gè)筆畫(huà)起筆時(shí)，不使筆鋒露出來(lái)。以書(shū)法的一個(gè)橫畫(huà)為例：要寫(xiě)一個(gè)從左至右的橫畫(huà)，起筆時(shí)筆鋒先向左，然后回轉(zhuǎn)，再向右行筆，這種逆向起筆的方法也叫 “逆鋒起筆”。當(dāng)行筆至收筆位置時(shí)，停頓，向反方向回轉(zhuǎn)、提起、收筆，這個(gè)收筆的方法也叫“回鋒收筆”。再舉一個(gè)書(shū)法的豎畫(huà)為例：起筆時(shí)從上至下順勢(shì)向右下落筆，稍按再向下行筆，至收筆位置，漸提，收筆。這種筆法叫露鋒起筆，露鋒收筆。藏鋒與露鋒筆法在中國(guó)繪畫(huà)中應(yīng)用較多。